El College Board,Repasos de College Board,El IGS y otras interpretaciones numéricas

El miércoles 21 y el jueves 22 de octubre de 2015 se le estará ofreciendo el examen de College Board a los estudiantes de escuelas públicas de Puerto Rico en conjunto con los colegios privados afiliados el College Board; luego  el 14 de noviembre les tocará el turno a los estudiantes de colegios no afiliados al College Board, a estudiantes de 11mo (de colegio) que quieren adelantar el proceso y los estudiantes "homeschoolers"que no están matriculados ni en colegios ni en escuelas públicas. Para los homeschoolers el College es muy importante pues tiene un valor doble ya que no tienen convalidado un promedio de escuela superior.La ejecución y los resultados del College Board cambiarán "la vida" académica de cientos, quizá miles de estudiantes puertorriqueños y de Centroamérica.

Antiguamente se decía que el número clave mínimo que se debía obtener en el College era de 3,000 puntos o más. Creo que esto no es necesariamente cierto, el número clave para mí es 1,300 puntos en las partes de razonamiento verbal y matemático 650+650 (generalmente la mayoría de los estudiantes salen mejor en matemáticas que en Español; no es raro ver esta combinaciónRM 700+ RV600 pero no importa, si la suma totaliza 1,300 puntos o más. El resultado de las partes de razonamiento es equivalente a un 50% del IGS (Indice de Ingreso a la Universidad) Universidad en este contexto es equivalente a UPR, en las universidades privadas el IGS es más bajo. El otro 50% del IGS corresponde al Promedio de Escuela Superior; El IGS de un estudiante con un promedio de 3.50 y que obtenga 1,300 en las partes de razonamiento será de 324 puntos lo que casi le garantiza la entrada a casi todas las facultades o colegios. El estudiante con  3.00 de promedio tendría que obtener 1,450 puntos (725+725) para tener un IGS de 324 por lo que tenemos que concluir que el promedio sí cuenta.   RV= Razonamiento Verbal  / RM= Razonamiento Matemático  A.M.(en la mañana)

El promedio en las pruebas de Aptitud Académica:en Razonamiento Matemático en Puerto Rico fue de 460 puntos en el 2014 y 455 puntos en Razonamiento Verbal.(+5 en matemática  es la menor diferencia en la historia del College Board entre esas materias en la sección de razonamiento)

No puedo continuar sin exponer la injusticia que existe contra los estudiantes de Escuela Pública, Hace al menos siete años le di repaso de college a un joven de Carolina y al hacer el diagnóstico del caso me percaté de lo siguiente: vi que el joven tenía promedio de 87 en dos clases pero su nota era A; la inujsticia consiste en que un estudiante de escuela pública con promedio de 87 obtiene promedio de B; mientras que su contraparte de colegio obtiene A de  nota. Esto infla artificialmente  el promedio general del estudiante de colegio en perjuicio del estudiante de escuela pública. Lo que pido es que el Departamente de Educación equipare su política de evaluación a la de los colegios ya que el Departamento no puede controlar la política de evaluación de ellos. (aún en la UPR en algunos cursos 75% es B y no C como en la escuela pública). No sé si el Departamento de Educación conoce la situación o sencillamente, no le importa.

Sobre los Repasos de College Board que ofrecen las universidades, lugares de tutorías ,otros kioskos educativos y hasta los municipios cuyo costo fluctúa entre $0 los municipios y entre $50 a $150 en la universidades y otros lugares de tutorías, yo he visto lo siguiente: repasos 20 o 30 años arcaicos (en la parte de Español todavía vienen ejercicios de literatura o historia literaria que desaparecieron hace como veinte años). Otro problema es el plagio de los manuales; hace años, mi hermano tomó un repaso de College en un pueblo del área norte cuando le pregunté por el manual, era el mismo manual que yo había hecho para la UPRB y le quitaron la primera página. Desconfíe si el manual no lo ha hecho la persona que da la tutoría ya que si no es así, probablemente no tenga dominio total del material. Tuve varias discusiones en la universidad (UPR-Bayamón) porque los maestro-as que contrataban querían que les diera las claves de los ejercicios y yo le decía que si un maestro no podía contestar los ejercicios del folleto no se merecía trabajar en esto y me negué a darle las claves. Yo sólo me ofrecía a aclararle los tres o cuatro ejercicios en los que tuvieran dudas

 Pregúntele a su hijo-a si le explican los ejercicios o sólo le recitan las contestaciones; si les recitan las contestaciones el maestro no domina el material. El último elemento que debes evaluar es el progreso de una examen a otro si se ha repetido el examen; el progreso mínimo de un examen a otro es de 30 puntos en cada una de las cinco partes o 150 puntos; menos que eso es perder el dinero.
Se considera bueno el mejorar 50 puntos o más por parte, especialmente en las partes de razonamiento verbal o matemático. Pero veamos el otro lado hay padres y estudiantes que exigen lo que es casi imposible  una mejora de 75 a 100 puntos y hasta más en cada una de las secciones  del examen (especialmente de razonamiento);esto sería un milagro, casi imposible de lograr pero en ocasiones se logra.Por ejemplo cuando el maestro o tutor identifican en el diagnóstico de RV que el estudiante tiene problemas profundos en los ejercicios de completar oraciones o llena blancos (obtiene 3 de 12 correctas) si mejorara la ejecución en esa parte a 8 de 12 correctas equivaldría a un +6 que sería equivalente a 72 puntos de ganancia; las analogías extendidas no son difíciles pero son pocos los ejercicios (de 4 a 6) el vocabulario es un poco más difícil,digo la mitad de los ejercicios de vocabulario deben ser fáciles pero como un 30% de los ejercios son difíciles o tienen algún truco; se necesita mucha dedicación del estudiantepara mejorar  la mecánica de lectura, toma meses, quizá años en corregir (reenseñar) pero hay algunas áreas que se pueden trabajar.Los milagros ocurren cuando se detecta una deficiencia marcada y se corrige. Otro ejemplo: a mí se me hace más fácil mejorar la puntuación de 400 puntos a 500 puntos que mejorar la puntuación de una estudiante con 650 y llevarla a 700 puntos pues tiene menos deficiencias que atacar.

Cuando yo ofrecía el examen en la UPR de Bayamón, (mis alumnos y yo)  detallabamos las destrezas de cada parte del examen, corregíamos los ejercicios diagnósticos, los tabulábamos para conocer las fortalezas y deficiencias en cada uno.Les daba algunas claves para contestar mejor los ejercicios y repetíamos al menos dos ejercicios de cada destrezas y así el alumno y yo sabíamos si estaba mejorando o no; pero como el tiempo era limitado teníamos que continuar con las próximas destrezas. Lo único adicional que podía hacer era asignarles  otros ejercicios de la destreza que no dominaban después de tres intentos.Destrezas de Racionamiento verbal: Lectura (todas las destrezas), Vocabulario( acepción), Analogías extendidas y Completar oraciones. Cuando un estudiante no domina una o varias de estas, entonces hay que ir a la raíz del problema cosa que no se puede hacer en los repasos genéricos.Recuerda que hay escuelas y colegios donde el 80 0 90% del conocimiento lo adquieren por la memoria y no se les enseña a pensar o a ir más allá de los datos.

 Es difícil encontrar un tutor o un repaso que logre esto (Desarrollar la inteligencia), .Recuerda que un repaso grupal  es genérico y es casi imposible individualizar por lo que si tu hijo-a es un poco más lento, o no tiene una buena base académica; mejor búscate un tutor que tenga buenas credenciales,
 y que pueda crear ejercicios (personalizados) para desarrollar la inteligencia.(El College mide tanto habilidad visomotora y rapidez en las conexiones (asociaciones) que inteligencia profunda)

Sobre el IGS y el resultado del College. Veamos el siguiente resultado hipotético: José Pérez obtuvo las siguientes puntuaciones: RM 670 / RV 649 = 1,319   AM653 / AI 509 / AE501 Total 2,982
A significa aprovechamiento (memorización) Si el estudiante va estudiar, ingienería, computadora, ciencias y campos relacionados en la UPR  necesita obtener 650 o más en la parte de aprovechamiento en  matemáticas. En las partes de aprovechamiento en inglés y/o Español con sacar 500 puntos te bastará para  matricularte en inglés o Español básico. Consejo: si tomaste el examen y obtuviste 500's en Aprovechamiento en inglés o Español (AI) (AE)  y 600's en matemáticas no repitas la parte de la tarde.Por el contrario, si obtuviste 300's o en los bajos 400's sí es necesario que repitas la sección de aprovechamiento en la tarde.

Las pruebas de aprovechamiento académico miden la base que tiene el estudiante para tomar los cursos en la universidad; según la puntuación en el college eres ubicado (especialmente UPR). La ubicación en los cursos es aproximadamente así: (Español / inglés) Hace 40 años era así...
200-450  curso pre básico No es recomendable, te atrasas o tienes que tomar verano.
475-550  curso básico   101-102
575-625  curso intermedio 103-104
630-800  curso avanzado (universitario)105-106
(Un estudiante que no va estudiar ciencias ni matemáticas con poco más 500 puntos en aprovechamiento matemático  resuelve,que se matricule en álgebra/ álgebra con trigonometría mat. 101 y 102) El número del curso puede variar).

En febrero de 1973 tomé el College Board. Me aceptaron en el CUTB(Bayamón) Obtuve 585 en inglés, me matricularon en el curso de Inglés Intermedio con la PROFA Suzanne Cintrón, mi nota estaba entre la C y la D , la profesora me sugirió que me diera de baja y me matriculara en el curso de Inglés Básico, así lo hice y luego saqué A en Inglés 101 y 102. Interpreten la moraleja que las universidades no quieren que comprendas: Es mejor para el promedio de tu hijo que obtenga A en Español o Inglés 101-102 que tener C o B  en Español o Inglés 103-104 a menos que su concentración sea en Español o Inglés.(y obtener  C en cursos de concentración es contraproducente)

El examen del SAT (US) cambia en el 2016 es probable que en 2 o 3 años haya cambios en el College Board.

José Ramón Pérez /(Zerepnomar) fue Maestro del DEP por 34 años, Maestro del Repaso de College Board en la UPRB por 25 años, Maestro de Español Avanzado por  más de 20 años y  también ha trabajado con jóvenes de Homeschool  ya que no existen buenos materialesde HS en Español.